【原创】莫言的教育提案遗忘了沉默的大多数

产业人网 2016-03-09 20:38:44 本文作者:塞尼本网编辑:陈法逸

这两天,在微信圈里开始刷屏莫言关于教育学制改革的提案。我看不到他提案的全文,但看到了网传的提案概要。莫言指出了当前教育教育的问题,提出了压缩教育时间,改革学制,取消小升初、初升高考试。高等教育和职业教育分流等方案。

莫言提出了一个深层次的教育改革方案,说明他对教育非常关注,并且进行了深入的思考。但恕我直言,他看到了当前教育出现的问题,但并没有找到原因,也没有开对药方。中国当前教育问题多多。这些问题,如何解决,仁者见仁,智者见智。但我们应该看到,中国教育问题的根本症结,还是如何加大投入,如何将资源平均平衡的向国民分配,如何提升教育质量,如何改进教育理念和方法等。即:做大、做好、做优。

如果看不到这些根本问题,而将教育改革的重点放在做减法,或实行资源倾斜配置的话。非但不能解决既有的问题,还会造成教育严重的两级分化,加剧中国当前的阶层固化,并堵死很多底层人民向上流动的渠道。

莫言的提案,是对既有资源的再分配,而不是增量做大做优。在当前中国的阶级阶层分化越来越严重情况下,他的提案如果实行,将是富家子弟进入大学,普通人和底层人士子女进入职高或者直接就业。

众所周知,现在学龄孩子的大笔花销主要是课外培训和各种素质教育。这个费用每年少则数千元,多则十几万。而现在的课外辅导投入,基本决定了孩子的学识素质和未来的能够接受的教育水平。

比如说到学英语吧,很多人都认为学英语是非常难的。但我就碰到过一些人,英语说得比美国人还好,翻译水平超级高。了解以后,才知道,不是人家父母就是大学外文教授,就是从小请家教外教,每年都出国生活一段时间。

所以,大部分底层人士是不可能在这个竞争中胜出的。如果按照提案,缩短学制,实行大学和职高的彻底分流,取消小学到初中、初中到高中的阶段性选拔考试,很可能出现教育精英化、贵族化的局面。那时,贫穷地区,普通人的孩子,就会彻底的固定在某个地方的某个学校,永享落后的教育资源。也许,这些孩子们可能学习压力小了,考试也不重要了,因为他们会清楚的看到,他们最好的归宿就是职高,正常是初中、高中毕业直接就业,他们的人生没有什么盼头,他们也不可能改变自己的人生。这会彻底打消许许多多落后、偏远地区孩子的学习上进之心。

今天,中国的优质教育资源,都在中心城市,而中心城市的教育资源,也越发向特殊地段集中。起跑线,已经从父母那里就开始了。教育是这样,医疗、就业等也是如此。对此,更加务实的应该是如何加大教育投入,如何平均分配资源,如何削减教育特权。

提案中提出的“实现教育的资源优化,让更多的人接受适合自己个性特点的教育”这句话让我不寒而栗。“资源如何优化,适合自己个性特点的教育”,这些靠什么实现?不会是看谁的社会资源更多,谁的钱更多吧?作为斗升小民,在市场经济大海中搏击风浪,有多大的成功可能?同理,在追求优质教育资源的过程中,底层人士又有什么能力保证子女接受良好的教育呢?

提案还提到了要向德国学习。两国的教育其实不能这么简单对比,更不能采取拿来主义。德国的职业教育是成功的,我们应该借鉴和学习,但这个学习,要从实际出发。某网友认为:“在欧洲高福利国家,职业院校出来的技术工人和大学毕业出来的工程师相比工资差异没有像在中国那么明显。很多技术工人可以靠工资,过上有品质的生活。而且他们的福利和退休计划的差异也很小。同时,在欧洲很多国家,大学教育向全民开放。选择就读职业院校的人在未来的日子里可以回到学校攻读学士或更高的学位。但在中国,从职业院校转到大学,或工作以后在回到学校的难度比较大。很多大学有成人教育学院或各种研修班,但那里的教学方式和一般的大学教育有差异,而且文凭也会被另眼看待。”这个网友看的很清楚。

还有,我们也都知道,中国现在有强大的声音表示,要对劳动法进行改革,认为现行的劳动法“不太适合于灵活用工的模式,对于在职的职工保护比较多”“强化了职位的保护,造成劳动力市场的僵化”,建议禁止集体劳动合同谈判。今后当工人的日子什么样子,很让人看不明白。这时候号召大家去上职高,或者当工人,有人去么? 如果工人收入和干部、技术人员相当,或者高级工人收入更高,很多人自然就会报考职高当工人的。职高必然会趋之若鹜,何必非要生生设置一个分流呢?况且,现在以分数确定受教育程度,已经是一种分流方式了,难道不成还有其他更加干脆利索的分流方式吗?

莫言的初衷是非常好的,希望教育改革可以改善教育体制和中国的人才结构,不仅为学生减负。但我们通过互联网,也知道了在欧美发达国家,教育是呈现出严重分化的。越是主流人群、富裕人士,对教育投入越多,孟母三迁的桥段在欧美并不罕见,美国学区房也是很贵的,伊顿公学等高级私立学校对学生的要求更为严格、标准更高。看来,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是一个普遍现象,不存在改革学制以后,就没有厌学、学习竞争激烈等情况了。“容易走的总是上坡路”,学习更是如此。而且,厌学和学制之间的因果联系是怎么得出来的,我思量再三,也没弄明白。

提案中提到:“我国已经进入信息化、数字化的时代,今天学前儿童和中小学生的智能发展水平已经远高于几十年前的儿童,可以大大缩短学程而不影响学习。”这个从何说起?中心城市进入信息化、数字化时代了,但农村呢?山区呢?中国有多少孩子,还从没见过电脑,没有上过互联网。恐怕不在少数吧!很多留守儿童,上到初中就出去打工。电脑对他们就是游戏机的同义词,他们一辈子没有打开过一次word和excel!更不知道网络教育是怎么回事!当然,他们大多数也没被作为未来人才被看待和教育过。老实干活、自己照顾自己、自生自灭,才是他们从长辈和社会那里学到的人生规则。

他们可能一辈子接受的知识和文化,能够值得他们回忆的人生快乐,都在短短的8、9年中了。压缩了学制,能否保证他们学到应学的知识文化不被压缩,教育质量不被中心城市甩的更远呢?

现在有句很流行的话“对待知识分子的态度标志着一个民族的文明程度,而对待工人农民的态度则可考验这个民族的良心”。教育改革,搞不好最受伤的就是那些沉默的大多数。他们庸庸碌碌,懵懵懂懂,老老实实,他们可能真的都到改革发生了以后,甚至发生了多少年之后,还不明白怎么回事,不明白怎么自己就又被当成遗忘成本了呢!

当然,提案是想解决教育问题的。莫言表示:“这个提案是斟酌再三的,也征求了很多人的意见,问过老百姓、问过学生、问过从事多年教育的老师们,多数人认为学制还是太长了。学制问题很复杂但是教育改革很关键的一个问题,所以我的提案提的很温和,希望大家参考,也希望有关专家来论证这个问题。”

我同意莫言说的:学制问题很复杂但是教育改革很关键的一个问题。正因为如此,社会可以就这个问题进行更加全面的论证和讨论。

但这个问题,应该更多的听取广大基层人民的意见。很可能,他们看到的问题,还真不是专家学者们看到的问题。


“扫一扫”,把本文内容分享给更多人

本网页面已不再开放评论!您可以选择在我们的新浪微博微信公众号留言、评论。

产业人网面向广大正能量网友发出约稿邀请,征集有关政经分析、时政评论、新锐观点、政策解读、国企改革、工农故事等各类题材的原创文章。文章一经采用,都有稿费。稿费虽然不多,体现的是我们的诚恳谢意。  同志们、朋友们,请发出你们的见解和心声。中国需要您的声音,工农朋友们也要发出自己的声音。请同志、朋友踊跃投稿。投稿邮箱:tougao@chanyeren.com 。 自助投稿请点击访问以下网址http://www.chanyeren.com/e/DoInfo/ChangeClass.php?mid=1, 选择相关栏目后,填充相关的内容(标题,作者名,正文等)提交即可。

产业人微信订阅号

关注公众号获取精彩时刻

产业人官方微博

服务工农大众 振兴民族产业

关于我们-广告服务-隐私条款-招聘信息-新媒体合作-专题列表-用户投稿

值班电话:0371-86535872举报邮箱:jubao@chanyeren.com Sitemap

网络文化经营许可证:豫网文〔2016〕3852-032号广播电视节目制作经营许可证:(豫)字第00322号增值电信业务经营许可证:豫B2-20160252

Copyright© 2013-2017 河南正信文化传媒有限公司,all rights reserved.

豫ICP备14000372号 豫公网安备 41019702002352号

分享按钮